Escola Estadual Dr. Garcia de Lima - Reunião do dia 23/04/2021

 

 O preceptor Luciano iniciou a reunião dando o lembrete sobre as aulas que estão acontecendo aos sábados e convidando-nos a assistir. O tema será sobre vacinação, e os professores tem a liberdade de trabalharem como quiserem esse tema. A propostas dos sábados é fazer uma aula diferente do convencional, com atividades e jogos para os alunos.

 Em seguida ele fez um levantamento sobre os horários de aula e quem poderia ou não participar do cronograma. Logo mais, comentou sobre as questões que estamos produzindo para a avaliação bimestral dos alunos.

 Comentou também sobre um vídeo que havia passado para nós assistirmos e depois reproduziu-o na reunião. O vídeo foi passado para os alunos, visa uma maneira diferente do que as escolas estão acostumadas a ensinarem. Após o vídeo, os residentes discutiram sobre, apresentando os pontos positivos e negativos desse novo ensino. Diante disso, o Professor Luciano apresentou algumas dificuldades que ele enfrenta hoje, como por exemplo, o número de aulas; é muito pouco para tanto conteúdo.

 Finalizou com a fala sobre entrega de formulários. A participação dos alunos está fraca no meet e também nas atividades. Nos segundos anos é ainda pior que nos primeiros, avaliando as porcentagens. Não sabemos o porquê, mas praticamente todas as turmas estão abaixo de 50% nas entregas de atividades, entretanto, os que estão fazendo, aparentemente não estão copiando dos lugares.

 Diante disso, os membros do grupo responsável pela apresentação da próxima semana, falou um pouco sobre como será o esquema, e assim finalizamos a reunião.

 Abraços Stéfane e Mariana. ;)

 

Regência do EJA da Escola Estadual Cônego Osvaldo Lustosa - EECOL

 Boa tarde Residentes e leitores do Blog, 

Na noite do dia 20/04 preparamos uma aula para os alunos do EJA sobre a matéria "Equilíbrio Químico" que é encontrada na semana 3 dos PETs. Tivemos como objetivo desenvolver o conhecimento dos alunos adquirido em aulas teóricas sobre o assunto e ressaltar a importancia da Lei de Le Chatelier e sua conexão com o equilíbrio.

Após toda explicação do conteúdo, foram dados exemplos de reações de equilíbrio presentes em nosso cotidiano para que assim, facilitasse o entendimento. Usamos o exemplo da reação de equilíbrio que ocorre ao abrir uma garrafa de refrigerante e toda a reação que esse mesmo refrigerante gera no nosso organismo.

De uma forma lamentável, não houve nenhuma participação e/ou interação dos alunos o que nos deixou extremamente descontentes. Isso nos leva a repensar métodos de ensino que possam mudar essa situação.

Mas de um lado positivo, nossa primeira regência com os alunos nos fez aprender mais sobre o assunto ao elaborar a aula e aprender a trabalhar a insegurança de dar aula em si.

Essa foi nossa primeira regência, estamos ansiosos pela próxima :)

Gabriela Miranda e Leonardo Carvalho

 

Químico, verificando experimentalmente o deslocamento das reações pela Lei ou

princípio de Le Chatelier (1888).

Regência para os alunos do 1° Ano - Escola Estadual Dr. Garcia de Lima

 Boa noite, residentes!

Na manhã de hoje (27/04/21) preparamos uma aula de revisão sobre os conteúdos das semanas 3 e 4 do PET 1 a três turmas do primeiro ano da Escola Estadual Dr. Garcia de Lima. Durante as aulas foram abordados mais especificamente os temas ‘‘transformações químicas no dia a dia’’, ‘‘leis ponderais’’ e ‘‘balanceamento de equações químicas’’. O planejamento das aulas foi realizado em conjunto por nosso grupo, formado pela Ana Paula, Bárbara, Isabel, Thiago e pelo Rodrigo.

Para a revisão do tema ‘‘transformações químicas’’ foi apresentada pela residente Bárbara uma breve apresentação de slides definindo o conceito de matéria, misturas e transformações. Após a apresentação a residente acessou um quiz sobre transformações químicas, pedindo a ajuda dos residentes para a resolução de 5 das 10 questões presentes no quiz.

O segundo tema (leis ponderais) foi apresentado pela residente Isabel, que utilizou o simulador ‘‘Reagentes, Produtos e Excesso’’ presente na plataforma PhET Colorado para elucidação do conteúdo. A partir das relações entre a quantidade de reagentes e a quantidade de produtos no simulador, a residente explicou e exemplificou os princípios da conservação da massa de Lavoisier e das proporções constantes de Proust, usando para seus exemplos tanto moléculas quanto fatias de pão e pedaços de muçarela para a formação de sanduíches (!); uma das possibilidades do simulador.

O tema de balanceamento foi apresentado pelo residente Rodrigo por meio de uma breve apresentação de slides que buscou inicialmente relacionar o conteúdo das leis ponderais com o conceito do balanceamento, foram trazidos em seguida dois exemplos de balanceamento explicados de reações do dia a dia, que foram feitos passo a passo. Ao finalizar a apresentação de slides, o residente utilizou o simulador ‘‘Balanceamento de Equações Químicas’’, também disponível na PhET Colorado. Dentro do simulador, o residente balanceou as primeiras equações e em seguida mediou a resolução pelos alunos das equações finais no nível 1 do jogo de balanceamento presente no simulador.

Como foram observadas múltiplas dúvidas ao final da aula sobre o balanceamento de equações em todas as turmas, o professor Luciano apresentou outros casos neste mesmo simulador explicando mais a fundo o que significam os coeficientes e como as proporções podem ser mantidas assim como no princípio de Proust.

De forma geral houve certa participação dos alunos de todas as turmas e em nenhuma das turmas a participação se limitou a apenas um aluno, o que agradou aos residentes. Em algumas turmas os alunos mostraram-se mais confusos, chegando a comentar com os colegas pelo chat sobre a dificuldade de entender o conceito de balanceamento. Tentamos ao máximo tranquiliza-los pelo chat e ajudá-los com quaisquer dúvidas. Apesar das dúvidas, alguns dos alunos que disseram ter dificuldade relataram ao final da aula que finalmente entenderam os conceitos que foram abordados na aula e outros se comprometeram a continuarem se esforçando para aprender.

Nós consideramos essa uma experiência valiosa: aprendemos muito sobre a regência de aula, uma vez que esta foi a primeira regência para alguns de nós. De forma geral estamos satisfeitos com a participação dos alunos, os obstáculos que relatamos em uma posterior conversa estão mais relacionados à distância, uma vez que não é possível saber se os alunos entenderam o que está sendo dito ou convencê-los a expressar suas dúvidas em uma aula de revisão com tantos conteúdos sendo abordados em tão pouco tempo.

Até a próxima!

Reunião E.E Cônego Osvaldo Lustosa - 23/04/2021

 

Olá, pessoal

 

Na nossa reunião do dia 23/04, tivemos como pauta o registro da carga horaria, na qual foi lembrado sobre importância de preencher o relatório mensal, e sobre a postagem no Blog, à respeito das reuniões e das regências.

 A professora Fatima, compartilhou a avaliação final do primeiro bimestre do EJA, e explicou como foi elaborada. Por fim, discutimos sobre como procederia o próximo bimestre, a quantidade de semanas, os números de aulas, e as próximas regências. Foi comunicado também, que o PET volume 2 do EJA, seria elaborado pela professora Fatima, e com isso ela pediu sugestões de conteúdo, vídeos, textos e atividade complementares para serem colocadas no PET, e ela compartilhou o esqueleto de como estaria a elaboração do PET, com alguns conteúdos já pré-selecionados.

Os colegas, Leonardo e Gabriela, que realizaram sua regência no dia 20/04, falaram um pouco sobre sua experiência e suas percepções a respeito da aula administrada, pontuaram que houve pouca participação do alunos, não interagiram muito, o que para eles acabou causando insatisfação com a aula administrada, os fazendo pensar em melhorar o método para as próximas regências.

E para finalizar a reunião , tivemos a apresentação da aula que será administrada pelos residentes Antônio e André, na próxima terça-feira, sobre eletroquímica, ele mostraram quais tópicos iriam tratar, quais vídeos, e conteúdo a serem passados. 

Então foi isso pessoal, até a próxima postagem!

                                                                                       Fabiana Marques e Guilherme Nugas 

 

 

Escola Estadual Governador Milton Campos

 Oi Pessoal!

Reunião dia 19 de abril 2021

Nossas reuniões têm sido focadas na discussão de como estão sendo nossas aulas e na divisão de aulas e tarefas entre os residentes. Essa semana tivemos que pensar em atividades e aulas complementares para os alunos, pois o PET volume 2 ainda não foi disponibilizado.

Comentamos também como o número de alunos tem sido pequeno nas turmas regulares de manhã, ao contrário das turmas de EJA que aparecem um maior número de alunos e são mais participativos. Tivemos uma discussão de como está tendo uma certa desorganização da escola e do governo em passar informações para os professores e alunos. E mesmo no meio de toda essa desorganização há uma cobrança muito grande em cima dos professores, que tem que correr atrás de informações que as vezes nem a escola sabe.

Apesar de algumas situações difíceis nosso grupo está sempre de bom humor. Nossas reuniões terminam com brincadeiras, risadas e lógico com a nossa foto da semana para o blog.

Dia 22 de abril de 2021

         Na quinta-feira de manhã as residentes Natália e Débora deram uma aula de revisão do conteúdo do PET volume 1 para os alunos de 2°ano do EM. Elas utilizaram slides, vídeos do Youtube com experimentos e mapas mentais para abordar os conteúdos com alunos.

Texto por Natália Rocha e Mayra Rezende

Escola Estadual Dr. Garcia de Lima - Reunião do dia 16/04/2021

 

O preceptor Luciano iniciou a reunião falando sobre a frequência dos alunos nas aulas síncronas e comparou as turmas no decorrer dos dias em que lecionou. Em seguida, comentou sobre a palestra do dia 10/04/21 (sábado) e o quão importante foi, ela tratava desde o corona vírus até o desastre em Mariana, para explicar química para os alunos através de um texto. Para posteriormente, os alunos produzirem uma carta escrevendo sobre seus sentimentos e guardando-as dentro de uma garrafa para abrirem quando as aulas voltarem (ouve vídeo explicando como aconteceria essa tarefa).

 Essas palestras acontecem todos os sábados do mês, pois as aulas tardaram para começar (somente em março), e então o governo resolveu criar uma campanha para repor essas aulas, e se chama “os melhores sábados da sua vida”.

 Para dar continuidade à reunião, o Professor Luciano, compartilhou sua tela com slides, e iniciou falando sobre a socialização do dia 7, que é quando termina o bimestre da escola. Retomou sobre a apresentação em grupo, sendo 1 grupo por escola. Nesta apresentação, como já esclarecido anteriormente, devemos apresentar os resultados e dificuldades após termos redigidos a nossa primeira aula. Também comentou sobre os planos de aula do ano passado para contribuir nessa apresentação, e respondeu todas as dúvidas que surgiram ao longo das explicações.

  O preceptor também apresentou algumas perguntas sobre a primeira aula com os residentes para os alunos, os mesmos, responderam de forma benéfica e até solicitaram que houvessem mais aulas do mesmo biotipo. Comentou também, que tem utilizado as questões que nós residentes preparamos nos planos de aula, para avaliar os alunos, o que foi bastante interessante. Com isso, pediu para que nós elaborássemos mais questões para a avaliação bimestral deles, e para isso, retomou com um vídeo do qual se tratava sobre a elaboração de questões que nós já tínhamos conhecimento.

 Para finalizar, ele perguntou para o grupo que iria apresentar na próxima semana, se já estão com algo em mente, eles revidaram que sim e que já estão se programando entre si. Com isso, o professor sugeriu que poderiam colocar jogos a respeito do assunto que será abordado, deu até dicas de alguns.

Abraços, Mariana e Stéfane ;)

Reunião da E.E Cônego Osvaldo Lustosa – 16/04/2021

 Olá Pessoal,

Como de costume em todas as reuniões, a professora Fátima apresentou as pautas que iriam ser tratadas durante a reunião, começando com o preenchimento do relatório mensal, e falou um pouco sobre algumas atividades que podem ser colocadas como carga horária.

Logo após, como aconteceu nas duas últimas duas semanas a regência de nossos colegas para os alunos do 3º ano EM EJA, eles apresentaram na reunião suas perspectivas a respeito das suas regências.

A colega Lilian relatou alguns pontos positivos e negativos, ele pontuou que foi uma experiência interessante, que gostou de administrar as aulas online, em contra partida teve alguns problemas como a queda de energia, impossibilitando a gravação da aula, e também possuía poucos alunos na aula síncrona. Na regência dos colegas Guilherme Nugas e Pedro Lobo, eles pontuaram que foi bastante interessante, e que apesar de ainda não ter um número considerado de alunos, muito deles participaram e interagiram na aula de forma positiva, perguntado e tirando dúvidas.

Por fim, houve a apresentação dos colegas Leonardo e Gabriela, do seu plano de aula, sobre Equilíbrio Químico, na qual será a regência da próxima semana. E para finalizar, a professora Fatima, deu dicas e orientações para as próximas regências, enfatizou sobre as questões que os residentes teriam que fazer como atividade complementar para os alunos, e quais os próximos passos a serem seguidos para as próximas regências.

 

 

                                                                                       

                                                                                                   Fabiana Marques e Guilherme Nugas

 

Escola Estadual Governador Milton Campos

Oi Pessoal! 

Reunião dia 12 de abril 2021

Na reunião do dia 12 de abril de 2021 foram discutidas as principais percepções dos residentes e da Professora sobre as primeiras aulas lecionadas na semana anterior. Nesse sentido, alguns pontos importantes destacados foram, por exemplo, como os alunos sentem falta do ambiente físico da escola e isso foi percebido quando em uma das aulas dadas, foi usado o recurso de escrita manual para resolução de exercícios o que chamou muito a atenção dos alunos ali presentes, fazendo eles se interessarem um pouco mais pela aula do que quando as equações e cálculos são apenas expostos em slides nas aulas, com tudo pronto e demandando apenas uma explicação “pronta”.

Além disso tanto a preceptora como nós residentes discutimos sobre a possibilidade de mudar o roteiro das próximas aulas tentando dinamizar ainda mais o conteúdo, explorando, por exemplo, recursos didáticos como imagens e vídeos que chamem mais a atenção dos alunos e induzam a interação deles.

Por fim, fizemos as divisões de atividades para esta semana tanto organizando o calendário de aulas para cada aluno lecionar assim como dividindo as atividades em relação aos formulários de questões que partem dos PETs, que devem ser preparados e disponibilizados online para os alunos. Cada residente ficou ainda responsável por uma semana de atividades integradoras, as quais também teremos mais envolvimento no decorrer desse segundo módulo junto à preceptora.

Abaixo segue uma imagem da nossa turma de residentes. Finalizamos mais uma reunião com sorriso no rosto apesar de todos os desafios que a educação pública enfrenta (os quais também discutimos brevemente, já que interfere diretamente nas relações professor/aluno) principalmente agora nesse modelo remoto e que acabam desmotivando-nos de certa forma. 

Vale destacar, portanto, que apesar dos pesares e distâncias, essas trocas energéticas virtuais são muito importantes para nós, pois são intensas, cheias de cuidado e empatia.  

Dia 14 de abril de 2021

Na quarta-feira à noite a residente Bianca deu uma aula expositiva com slides, sobre Funções inorgânicas, para a turma de 2° EM EJA. No restante da aula os alunos ficaram resolvendo as atividades da semana 4 do PET, onde a Bianca foi respondendo algumas perguntas e dúvidas que eles tiveram.

Quase no final da aula a professora Lilian comentou sobre uma fake News que estava sendo divulgada:

    Perguntamos aos alunos se eles tinham lido sobre isso, e um deles falou que recebeu no grupo do Whatsapp do trabalho. Foi um bate-papo bem legal com os alunos, que participaram bastante. Foi explicado para eles porque esse notícia era falsa, por meio dos conceitos de química e biologia.

     Outra aula foi ministrada pelo residente João Paulo na turma do 1° EM EJA, sobre Leis Ponderais. Foi uma aula bem divertida, pois o João Paulo utilizou uma linguagem bem leve e próxima dos alunos; além de trazer memes e exemplos do cotidiano, como receita de bolo para falar da Lei de Conservação das Massas. No final ele resolveu alguns exemplos de atividades com os alunos.

Dia 15 de abril de 2021

         Na quinta-feira de manhã as residentes Natália e Mayra deram duas aulas para a turma de 2° EM regular, sobre Funções Inorgânicas. Infelizmente, nenhum aluno apareceu na aula online, deste modo as residentes gravaram a aula para que os alunos pudessem assistir depois.

Na primeira aula a residente Natália falou sobre as diferenças entre funções orgânicas e inorgânicas e sobre ácidos e bases. Além da aula expositiva com slides, ela também ensinou, por meio de um vídeo, como o repolho roxo (um indicador de pH) pode ser usado em Chá Revelação.

    Em seguida, na segunda aula, a aluna Mayra abordou um pouco sobre Sais e Óxidos relatando alguns dos sais mais comuns no cotidiano. Dentro desse tema foi explorado também um pouco sobre as reações de formação dos sais e a nomenclatura que eles adquirem. 

    Dentro do conteúdo de óxidos foi falado da chuva ácida, um assunto de extrema importância no dia a dia dos seres humanos e que deve ser bem conhecido pelos danos que pode provocar. Foi destacada a formação das chuvas apresentando também vídeos ilustrativos.

Dia 16 de abril de 2021

            Na sexta-feira a aula do 3° EM EJA foi ministrada pela residente Gabryelle, que abordou o assunto Eletroquímica. A Gaby trouxe slides bem divertidos e coloridos, com vídeos e imagens de alguns personagens de tv, filmes e séries fazendo perguntas sobre a matéria.

Texto por Natália Rocha e Mayra Resende

Reunião entre preceptor e residentes - 13 /04/2021 - Regência na E.E Cônego Osvaldo Lustosa

 

No dia 13 de abril, tivemos nossa reunião semanal com a preceptora Fátima. A reunião como já estava prevista foi muito rápida em relação as nossas reuniões semanais. Na reunião a professora citou pautas importantes como o relato das atividades realizadas e também sobre a mudança no horário das aulas nas escolas. Um dos motivos que motivaram a essa reunião ter acontecido em tempo reduzido foi que logo em seguida eu (Guilherme) e Pedro Lobo ministraríamos a segunda aula dos residentes na escola.

A primeira aula havia sido ministrada pela dupla Guilherme Boa e Lilian Cardoso na semana anterior. Pedro e eu ministramos a aula tendo o tema relativo a segunda semana do pet e tínhamos a tarefa de abordar dois conteúdos que são eles: Termoquímica e Cinética Química.

Fazendo a leitura do pet, é de conhecimento de todos que esses conteúdos são tratados geralmente nos primeiros anos do ensino médio, mas estávamos em uma turma de terceiro ano do EJA e esse conteúdo no pet era apenas uma revisão, então nós preparamos a aula pensando em revisar o conteúdo imaginando que os alunos já haviam tido um primeiro contato com os conteúdos.

Na apresentação de slides que foi usado, colocamos diversas imagens, e com base nas imagens preparamos perguntas para que os alunos respondessem durante a aula, a resposta podia ser feita pelo chat ou pelo microfone, mas não tínhamos muita esperança de que os alunos participassem muito da aula.

Para nossa surpresa os alunos tiveram uma participação muito ativa, com câmeras ligadas, microfones ligados com frequência para responder as perguntas e também para tirar dúvidas, foi muito bom.

Residentes Guilherme Nugas e Fabiana Marques

Regência para os alunos do 2º ano - Escola Estadual Dr. Garcia de Lima 08/04/21

  Foi a primeira experiência de regência em uma aula síncrona de todo o grupo em questão. Nessa semana, foi a vez do nosso grupo apresentar (Anderson, Camila, Mariana e Stéfane). Como éramos quatro alunos, dividimos da melhor forma para todos, avaliando o horário em que cada um tinha mais disponibilidade. Após resolvermos a questão dos horários, optamos por deixar cada um escolher o jeito que iria apresentar, a forma com que se sentiam mais a vontade durante a aula. O assunto que o professor Luciano propôs, foram os simuladores, apresentamos três modelos em cada aula, sendo; ''A tabela periódica'', ''O espalhamento de Rutherford'' e ''Isótopos e massa atômica''.

 A primeira aula foi de 7:00 às 7:50, nessa aula Anderson e Mariana optaram por montarem slides que explicavam melhor sobre os simuladores, feito isso, eles passaram para o google, onde ensinaram como entrar em cada um dos sites dos simuladores e como administrá-los. Ao final da apresentaram abriram para as dúvidas dos alunos e responderam. Sobraram alguns minutinhos antes do fim da aula, então o professor Luciano corrigiu alguns exercícios do PET.

 A segunda aula foi de 7:50 às 8:40, nessa aula eu (Stéfane) apresentei sozinha, e achei melhor ir direto para a apresentação dos simuladores. Assim como meus colegas fizeram, compartilhei a tela e dei início a busca pelos simuladores. Mostrei como entrava em cada um e também como administrava-os. Vale lembrar, que os simuladores apresentados, eram acessíveis aos alunos. Como na aula anterior, também sobraram alguns minutos que foram redigidos da mesma forma; com a correção de exercícios do PET.

 A terceira aula de 8:40 às 9:30 e a quarta aula de 9:50 às 10:40 , foram redigidas pela Aluna Camila. Ela optou por fazer uma linha do tempo, onde voltou nos dois físicos Bohr e Thomson que antecedem ao nosso físico objetivo, Rutherford. Recapitulou toda a história com os alunos, até finalizar com os simuladores em questão. As aulas foram a conta do horário, por isso só abriu espaço para perguntar se os alunos tinha alguma dúvida e finalizou. 

 Diante da experiência em questão, discutimos e concordamos que não ver os ''rostinhos'' dos alunos, é uma grande dificuldade e também uma enorme tristeza. Mas vamos fazer a nossa parte, para que tudo isso passe logo! Se cuidem e fiquem em casa. 

Abraços das alunas Mariana e Stéfane 😉.