Iniciamos a reunião com o preceptor Luciano perguntando sobre a vida acadêmica de cada um e em seguida partimos para alguns lembretes da reunião antes que começassem as apresentações. Ele falou sobre o registo do relatório e também sobre algumas mudanças no cronograma de apresentações dos PETs, e sobre a reunião com todas as escolas e residentes que foi marcada para sexta feira dia 27 de novembro.
Feito isso, a reunião iniciou com o residente
Matheus Nogueira, que após complicações com o computador na semana das
apresentações anteriores não pode apresentar, assim ele iniciou falando sobre
propriedades coligativas, mais especificamente sobre Tonoscopia. Iniciou falando
sobre o PET e sua reflexão e contextualização histórica, também disse que o PET
2 foi melhor que o 1, porém reclama de alguns questionamentos que o PET inicia
no início, mas não retoma durante o assunto, também disse que ele fala sobre ‘’conservação
com o uso de um sal’’ e isso seria mais sobre osmose e não sobre o tema em
questão. Ponto positivo que achou nesse PET foi as analogias feitas e os
exemplos com o cotidiano bastante usados, o material também propõe um experimento
imaginário. Para complementá-lo, ele montou um material de apoio, desenhando o
experimento e montando áudios de 3 a 4 min explicando-o, e também introduzindo
a matéria. Sentiu muita falta de gráficos, por isso explicou um pouco sobre
eles também, já que nos exercícios cobrava eles.
Após esse apresentou, Matheus deu continuidade
com o PET 3 que seria o PET da nossa semana. Iniciou falando sobre a semana 1,
mais precisamente sobre o assunto ‘’modelo atômico de Dalton’’. Achou muito
similar ao Pet anterior, porém já começou achando que o PET exagerou um pouco.
Ele iniciou falando sobre o uso de ultravioleta no combate ao corona, apesar de
ser um assunto atual, não tem nada a ver com o PET, poderia até colocá-lo se o PET
retomasse o assunto durante a semana em questão. Teve bastante conteúdo segundo
ele, porém não foi o suficiente para resolver os exercícios, e como material
complementar propôs a leitura de um artigo, o contexto histórico, biografia e
motivações de Dalton e também os trabalhos que ele teve envolvido, para só
então falar sobre seu modelo. Tambem disse que citaria Thomson e explicaria as
falhas do seu modelo, pra finalizar, deixou um link com todos os modelos para os
alunos.
Dando continuidade, Camila Peixoto falou sobre
o PET dos alunos do 1º ano volume 3, “Modelo atômico de Thomson”. Disse que o
Pet começa com imagens de raios catódicos, mas não explica, e ela mudaria isso com
os alunos. Achou o PET bem mais explicativo, com mais textos e mais imagens,
trouxe até um experimento, que era bem simples, e dava para o professor fazer
em sala de aula ou até mesmo deixar os alunos fazerem. Achou também as
atividades coerentes, porém ela acrescentaria o assunto ‘’natureza elétrica da
matéria’’. Como material complementar ela começaria falando sobre o conceito do
raio-x para introduzir a matéria e a partir disso apresentar conceitos
históricos, os raios catódicos e suas propriedades e só assim apresentaria o
então modelo de Thomson. E para finalizar ela daria um jogo de quebra cabeça
para os alunos, também disse que utilizaria 2 horas de aula.
Isabel Quintiliano falou sobre “Modelo atômico
de Bohr”, gostou de forma geral e usando a hipermídia ela explicaria esse
assunto, em toda apresentação ela colocou uma introdução, por exemplo, em ondas
eletromagnéticas, colocou algumas ligações, tipos de ondas, etc. Propôs uma
cruzadinha como jogo para os alunos e também disse que falaria sobre fenômenos
do dia a dia para explicar melhor. Gostou bastante dos exercícios, e disse que
tava de acordo com o que o PET explicava.
Mariana Monteiro falou um pouco sobre “Entalpia”.
Começou falando sobre o PET e como ele abordou esse assunto de início dando um
texto sobre medir a temperatura e se é eficaz contra o corona vírus, um tema da
atualidade. Ela iniciou o material
complementar falando sobre o conceito de calor e o foco era os processos
exotérmicos e endotérmicos, e também os gráficos, pois cai muito em vestibular.
Finalizou com a resolução de todas as atividades do PET. Também acrescentou
alguns vídeos pequenos com explicações e também um jogo de ludo químico, onde o
objetivo era, se você ganhasse, ganhava energia e o mesmo se perdesse.
Stéfane Meireles falou sobre “Medidas da quantidade
de matéria”, era um assunto que não tinha muito o que falar, pois se tratava
apenas de unidades de medidas. Achou os exercícios bem coerentes com a matéria
explicada e complementou com um vídeo no youtube com alguns exercícios e
explicações.
Jéssica Silva montou um slide
mais teórico e seu assunto era “Entalpia de combustão”, deu o exemplo da caneca
mágica, que muda de cor quando acrescenta um líquido quente e volta a cor
normal quando acrescenta um líquido frio. Propôs 2 experimentos bem simples
para fixar a matéria para os alunos e também 2 jogos, um de forca e um do
milhão, ambos online.
Ao final da reunião o professor retomou os assuntos iniciais e em seguida finalizou.
Espero que tenham gostado, Mariana Umbelino e Stéfane Meireles ;)
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